自 序

每一个人都有一些难忘的事情，每一个人都会把难忘的事情珍藏在人生的记忆里，每当回忆的浪花在脑海里翻卷的时候，它们总是首先跳出来，令人难以忘怀。也许因为父爱之情完好地封存了我的一部分记忆细胞，所以我教育儿子的往事至今还清晰地浮现在记忆的屏幕上……

我写过一些论文和拙作，但从来没有想过会写这么一本书，促使我下决心写这本书的是，因为近年来我从媒体和现实生活中发现了很多令人痛心的人间悲剧。例如，有一次我从一张报纸上看到，有一个父亲把教育女儿的责任完全推到了母亲的身上，于是母亲因为自己喜欢钢琴，就采取种种非常的手段逼迫女儿学钢琴，结果把自己的独生女儿逼得精神失常了！我还在一本刊物上看到过一个“好心的父亲”，这个人亲当年很想上大学，但是他在“十年动乱”中高中毕业，所以他的大学梦破灭了，于是他想让他的独生儿子圆他的大学梦，但是他儿子在高中的学习成绩不理想，于是他请了三个老师给他儿子做家教。然而有一天他的儿子突然离家出走了，他儿子留给他的纸条上写的是：爸爸，我实在受不了了，所以我只能选择离开这个家。就这样，一个原本幸福的家庭解体了！有一次我在电视上看到，一个落后地区的父亲靠卖血供儿子上大学，但是他的儿子却在大学里上网聊天、吃喝玩乐，结果因为多次考试不及格而被学校勒令退学了，从此下落不明！还有，有些一些心怀叵测的人通过出书等方式散布一些所谓的“素质教育”、“早期教育造就天才”的奇谈怪论，居然蛊惑了一些鉴别能力不高的人，于是这些人把奇谈怪论当作“灵丹妙药”毒害自己的孩子！在生活中我还发现了很多殴打、谩骂、虐待父母的事例。还有一些姊妹之间相互仇视的事例。我通过认真思考这一幕幕人间悲剧，我得出的结论是：造成这种种人间悲剧的根本原因是因为家长（特别是父亲）陷入了某些家庭教育的误区。我通过分析种种人间悲剧，得出了目前家庭教育主要存在的五大误区：其一，由于很多家长（特别是父亲）没有认真思考一下人性的本质问题，不了解孩子在不同年龄阶段的生理和心理特点，所以不但没能做到有的放矢地实施家庭教育，还用某些心怀叵测的人散布的所谓的“素质教育”、“早期教育造就天才”的奇谈怪论伤害自己的孩子，却还不知道自己在做愚蠢、荒唐的事情。其二，有很多家长（特别是父亲）由于受封建思想的影响，没有平等地对待孩子，而是怀着一种居高临下的心态教育孩子，因而伤害了孩子的心灵。其三，有很多家长（特别是父亲）过分看重孩子的学习成绩，而忽视了对孩子的健康的人格的塑造。其四，有很多家长（特别是父亲）由于不明白家庭教育的关键是什么，所以实施了一系列错误的家庭教育方式，因而不仅没有给孩子带来半点的有益的帮助，反而挫伤了孩子的学习兴趣。其五，有的父亲（特别是女儿的父亲）对自己在家庭教育中的主导地位认识不足，而把教育孩子的主要责任推到了母亲的身上，结果造成了家庭教育的彻底失败。

我写这本书的目的就是把我用科学的方法教育儿子的一些成功经验告诉想做和正在做父亲的中国男人。《三字经》中云：“养不教，父之过。”现代科学已经证明，父爱是孩子智力发展的特殊催化剂，是孩子个性品质形成的重要源泉，是孩子性别角色正常发展的重要条件。所以说，父亲是家庭教育的主角，教育孩子是父亲的一个十分重要的义不容辞的责任！如果中国的父亲们能够从该书中得到一点或者几点启发，我将感到十分荣幸。

我写的每一篇回忆录，从内容上大致为两部分，先是回忆我教育儿子的往事，然后告诉读者我为什么这样做的科学道理，有时还对某些不科学教育方法发表了自己的一些拙见。

我为了能有的放矢地教育儿子，看了一些古今中外的人性论著作，但是我发现他们的观点都具有片面性，没法对社会现实中的各种各样的人的行为做出圆满的解释。我经过观察、思考，提出了一个“人性公式”。我用这个“人性公式”比较圆满地解释了社会现实中的各种各样的人的行为，我用这个“人性公式”指导教育儿子，觉得很满意。于是我把用“人性公式”指导教育儿子的一些实践活动告诉大家，目的有二：其一，与有关专家商榷，希望得到进一步的完善；其二，希望一般的读者能直接用它指导解决在教育孩子的过程中遇到的一些司空见惯的具体问题。

笔者水平有限，若该书中的某些观点有不妥之处，敬请有关专家和广大读者批评指正。

作者      

二〇〇六年七月于山东潍坊